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從教育的最初說起——建環16-2 王洪

2018-05-15 16:41  校報編輯部  (閱讀人數:

回望中華民族歷史的發展變革,每一次強盛和衰弱都伴隨著教育體制的微妙變革,從唐朝初期的完善科舉廣納賢士,到滿清末年的八股取士,人才的教育、選拔對朝代的發展和歷史的走向都有著深遠的影響。

放眼當今的中國乃至世界,我們不難發現,科舉這種創立于隋朝,完善于唐朝,發展于宋朝,鼎盛于明朝,結束于清朝的制度依然有著它潛移默化的影響力。從歷史的角度來看,千年的科舉制度讓百年前的中國人堅信“萬般皆下品惟有讀書高”,也讓如今的中國人堅信學習是改變個人命運的最好途徑,雖然科舉所帶來的影響始終都在,但在發展過程中,這種影響也隨著時代的不同而改變。就如同現今一直在改革的高考制度,所有傳承中的改革與創新無外乎是想要達到更加適應時代、更加適應民族發展的目的。

我們的高考制度一直在改革,每一次微小的變化都是放眼未來的國人們一同探討抉擇的成果,每一次改變都能成為人們關注的熱點,因為我們從歷史的發展中清醒地認識到,教育是國家發展的基礎,人才是國家前進的動力。

新中國成立以來,1952年就設立了高考制度,相比于古代科舉,高考制度更加大眾化、公平化,“知識改變命運”的思想也深深印在了百姓們的心中。隨著國家經濟實力的不斷加強,政府對教育的投入力度也達到了前所未有的程度,隨著九年義務教育和高等教育普及化等一系列政策措施的出臺和實施,中國國民的受教育程度達到了歷史最高,教育資源達到了可以與西方發達國家相提并論的程度。

習近平總書記在黨的十九大中強調,建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,必須把教育事業放在優先位置,加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。隨著高考制度的不斷完善,高考的改革也不斷進行,促進各地高考公平,合理分配教育資源是改革的最終目的。

國家將教育資源進一步整合,提升對教育事業的投入力量,各類先進的教育教學設備分批次進入了校園,校園中的基礎設施建設也進一步得到完善,學生的教育水平的也有了長足的提高。教育投入力度的加大,教育設施的完善在提升了教學質量的同時,也在學生中出現了極小部分的問題。現在高校中部分學生對優質的教育資源習以為常,教育資源的浪費日益顯著。

一則“高校學生學習不刻苦涉嫌違法”的微博登上了微博熱搜,也刷屏了朋友圈,起因是有人在《中華人民共和國高等教育法》中找到依據“大學生應該刻苦學習”,事件引得網友圍觀評論調侃。但身為大學生的我們應該深思,事件的源頭是高校校園中種種“不刻苦”的現象,引發了整個社會的關注,而關注的主體就是發生在大學生身上的教育資源浪費現象。教育資源浪費的主體在于我們學生,我們在以極低的代價享受最優質的教育資源的同時,不禁反思,我們如何才能真正對得起國家為我們的付出,比起許多為了未來而努力奮斗的學習榜樣,我們心中所思考的,更多應是如何為祖國的未來,民族的復興多貢獻力量,時代重任落在我們的肩膀上,而且為我們配備了最牢固的知識基礎,我們又有什么理由不奮起前行呢?

一千多年的歷史,新中國的教育體制和人才選拔制度達到了有史以來最為普及和公平的程度。從隋唐開始,關于科舉制度的討論便沒有停歇過,無論是對制度本身的質疑還是對其所影響的當代政治生態和歷史發展的考量,是利是弊從來沒有過定論,唯一可以肯定的便是,科舉狀元制度相對于封建帝制前期的察舉制和九品中正制而言無疑是一大進步,它很大程度上消除了過去貧寒子弟難入仕途的不公正社會現象,也推動了現代各項制度的推進,可以說,科舉狀元制推動了整個民族對教育的重視程度,這是其它任何歷史上所出現的政策或制度所無法比擬的。

千百年來,中華民族在探索教育模式,選拔優秀人才的道路上從未停歇。我們教育制度一直在完善,我們的教育資源一直在更新,我們的教育初心卻從科舉制度以來鮮有改變,選賢舉能,任重道遠。

冰雪消融,那見證民族教育歷史的八王書院,一直佇立在建大的校園中。伴著晨鐘輕推開八王書院的木門,順著狀元筆畫的脈絡輕觸,聆聽狀元穿越千年的往事,感受民族隨著時代的偉大變遷,建大學子的心中應該更加明晰了讀書的意義。珍惜當下,奮勇向前,不僅為錦繡前程,更為國家之盛世,民族之復興!

 

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